Uma pesquisa inédita sobre os anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) revelou um dado preocupante: menos de quatro em cada dez alunos afirmam respeitar e valorizar seus professores. Entre os estudantes mais novos (6º e 7º anos), apenas 39% reconhecem a importância dos docentes; já no 8º e 9º anos, o índice cai para 26%.
O levantamento, lançado nesta terça-feira (9) em Brasília, ouviu mais de 2,3 milhões de alunos de 21 mil escolas de todo o país. Ele foi promovido pelo Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Itaú Social.
Especialistas avaliam que a frágil relação entre estudantes e professores é um dos principais fatores de desmotivação dentro da escola. Para a pedagoga Tereza Perez, da organização Roda Educativa, a padronização do ensino desconsidera a diversidade das salas de aula e pode levar à evasão. “Muitas vezes, a reprovação é usada como única estratégia, mas não resolve a dificuldade de aprendizagem e ainda contribui para o abandono escolar”, ressaltou.
Durante o lançamento, a secretária de Educação Básica do MEC, Katia Schweickardt, defendeu mudanças no currículo e na formação docente. Segundo ela, é necessário adaptar a escola às diferentes formas de aprender. “Currículo não é só lista de conteúdos. É vivência, é tornar a escola significativa”, afirmou.
O estudo também analisou aspectos de acolhimento e socialização. Embora 66% dos alunos do 6º e 7º anos digam se sentir acolhidos, esse percentual cai para 54% no 8º e 9º anos. Já sobre amizades e convivência, mais de 80% afirmaram ter vínculos dentro da escola.
Para a superintendente do Itaú Social, Patrícia Mota Guedes, a pesquisa reforça a necessidade de políticas públicas específicas para a adolescência. “Pela primeira vez, o país escuta os alunos como protagonistas. Esse é um passo para que os anos finais do ensino fundamental deixem de ser uma etapa esquecida”, destacou.
